機械創新實驗臺 依據
機械創新實驗臺依據機械類、機電類中等職業學校相關專業教學標準，緊密結合行業和企業需求而設計，該平臺操作技能對接國家職業標準，貼合企業實際崗位能力要求，如《機械設備安裝工國家職業標準》、《機修鉗工》、《組合機床操作工國家職業標準》；平臺可以工業現場的典型任務為實踐項目，以實現項目式教學，便于學生在“做中學、學中做"，具有可操作性和實用性。通過完成機械設備識圖與裝配工藝的編寫，零部件裝配及調整，組合機床、典型機床及機床部件的裝配與調整，裝配質量檢驗和設備的調試、運行與試加工等技能，提高學生綜合職業能力，對中職加工制造類專業機械裝配實訓室建設起到示范和作用。
機械創新實驗臺 用途
目前職業教育所培養出的人才zui大的特點就是專門性強，專業性差，雖然可以適應社會的發展，但是對社會的發展起不到很好的推動作用，這也是企業在招聘人才時存在的zui大問題。要解決這一現象，職業教育的培養思想貼近于：基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高。
機械設計課程是機電類各專業中研究機械共性問題的主干課程，屬專業基礎課。它的任務是使學生掌握常用機構的工作原理、基本理論、并初步具有分析和設計機械零件的能力。其專業覆蓋面約占工科專業的80%，在培養和增強學生對機械技術工作的適應能力方面具有舉足輕重的作用。
機械設計課程實驗課是機械設計課中重要的實踐環節。以前的機械設計課程實驗大多是驗證性的試驗，只偏重于一些幾何參數、運動參數、動力參數的測定和分析。這些實驗對學生掌握課堂中所學的基本概念，加深理解一些基本原理具有顯著的效果，但這些實驗作為課程教學的一部分，在培養學生初步具有擬定機械運動方案，分析和設計新機構的能力，以及培養學生的創新與動手能力方面還遠遠不夠。
升高的學生方法論深造融會連通的技能，了解事情和搞定事情的技能還有整體結合首要方法論、首要關鍵技術的技能是課程培訓培訓 的zui終關鍵，也同.我的塑造培養價值觀“知識基礎堅實、生活實踐技能強、整體品質高”相接觸。自動化設備設備制造規劃教學項目調查應該別于其余教學項目，《自動化設備設備制造規劃依據》就是門基礎性性評估培養計劃大家依據學識與特色化工作力的基礎性性評估性教學項目，是需要《自動化設備設備制造制圖》、《材料加工工藝與材料》、《施工熱學》及《公差與針對》等學識，大家必須要兼備抓實的依據的理論和基礎性性評估綜合運用這種學識的工作力，而這種教學項目的調查包括其經濟獨立人格，調查的策略和操作的想要也各不一模一樣，這種調查既沒辦法之間替代又沒辦法多次重復。調查的項目應不同教學項目的特別和突破點而定
